വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ ലഭ്യമായിട്ടുള്ള വിവരങ്ങളിൽ നമ്മുടെ കാലഘട്ടത്തിൽ സമ്പന്നമാണ്, വിവരസ്രോതസ്സുകളുടെയും അതിന്റെ മേഖലകളുടെയും എണ്ണം വളരെ മികച്ചതാണെന്ന് മാത്രമല്ല അത് ഒരു അടിസ്ഥാന അടിസ്ഥാന വിജ്ഞാനത്തിന്റെയും വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെയും ആവശ്യത്തിന് പര്യാപ്തമല്ല, സ്വതന്ത്രമായി പുതിയ ആശയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ കഴിയണം.
വികസനപരമായ പഠനത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ - പ്രശ്നകരവും ഹ്യൂറിസ്റ്റും - വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സൃഷ്ടിപരമായും പാരമ്പര്യമായും ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, പരമ്പരാഗത സാഹചര്യങ്ങളിൽ പുതിയ പ്രശ്നങ്ങൾ കാണുന്നതിനും അവയിൽ നിന്നും പുറത്തെ വഴികൾ കണ്ടെത്താനും, ആഗ്രഹിക്കുന്നതിനും, സ്വതന്ത്രമായി പുതിയ അറിവ് പഠിക്കാനും കഴിയുമെന്ന് കൃത്യമായും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തവയാണ്.
പ്രശ്നപരിശീലനം അദ്ധ്യാപകന്റെ നേരിട്ടുള്ള മേൽനോട്ടത്തിൽ നേരിടുന്ന ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വതന്ത്രമായി ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുകയും പുതിയ വിവരങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും മുമ്പ് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച ഫലം നേടാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകൻ വിദ്യാർഥികളെ നയിക്കുന്നു.
പഠനത്തിന്റെ അനുമാന രീതിയുടെ സത്ത
അധ്യാപനത്തിന്റെ ഒരു അനുമാന സമ്പ്രദായത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചുമതല ഏറ്റെടുക്കുന്ന തീരുമാനമെടുക്കാൻ അധ്യാപകന് മുൻകൂട്ടി അറിയില്ല. ഈ രീതിയില്, വിദ്യാര്ത്ഥികള്ക്ക് വ്യക്തമായ പരിഹാരമില്ലാത്ത ജോലികള് അഭിമുഖീകരിക്കേണ്ടി വരും, കൂടാതെ പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരങ്ങള് അവര് സ്വതന്ത്രമായി നിര്ദേശിക്കുകയും, അവ ഉറപ്പിക്കുകയും, അവരെ നിരസിക്കുകയും, അന്തിമമായി അപ്രതീക്ഷിതമായ ഒരു ഫലമായി ഉണ്ടാകുകയും ചെയ്യുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പുതിയ അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ഏറ്റെടുക്കൽ ഒരു ഹ്യൂഗിസ്റ്റിക് സംഭാഷണം പോലെ അത്തരമൊരു രീതി ഉപയോഗിച്ചുള്ള മാർഗ്ഗത്തിലൂടെയാണ് നടക്കുന്നത്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മനസിലാക്കാൻ റെഡിമെയ്ഡ് സെറ്റ് ലഭിക്കുകയില്ല, അവർ മനസിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്, പക്ഷേ അധ്യാപകരുമായുള്ള ഒരു സംഭാഷണത്തിലൂടെ സ്വതന്ത്രമായി എത്തുകയാണ്, പ്രശ്ന പരിഹാരങ്ങൾക്ക് ഉത്തരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതും കണ്ടെത്തുകയും, ബോധനപരമായ കടമകൾ പരിഹരിക്കുക.
വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിപരമായ സർഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന മാനദണ്ഡങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന സ്ഥലങ്ങളും മാറ്റുന്നതാണ് വിദ്യാഭ്യാസ യോഗ്യതയുടെ സാങ്കേതികതയുടെ പ്രധാന സവിശേഷത. ആദ്യം, ജോലി തീർക്കാൻ ആ വിദ്യാർത്ഥി സ്വതന്ത്രമായി തന്റെ ഫലം നേടിയെടുത്തു, പിന്നീട് അതു നന്നായി അറിയപ്പെടുന്ന അനലോവുകളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.