മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ചിന്തിക്കുന്നതും ബുദ്ധിശക്തിയും അവയുടെ സാരാംശത്തിൽ പരസ്പരം അടുക്കും വാക്കുകളും ഒരു പൊതുവായ ആശയത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത വശങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. ബുദ്ധി ചിന്തയുള്ള ഒരാളുടെ കഴിവാണ് ബുദ്ധി. ചിന്ത, ബോധനബോധം, മനസ്സിലാക്കൽ എന്നിവയുടെ പ്രക്രിയയാണ്. എങ്കിലും, ഒരു വ്യത്യാസമുണ്ട്: ചിന്തയെ ഓരോ വ്യക്തിക്കും വിചിത്രമാണ്, പക്ഷേ ബുദ്ധിയോ അല്ല.
മനുഷ്യനെയും ചിന്തയെയും കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക
ഇന്നുവരെ, ഇൻറലിജൻസ് എന്ന പദത്തിന് ഒരൊറ്റ നിർവചനവും ഇല്ല, എല്ലാ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളും ചില വ്യത്യാസങ്ങളെ വിവരിക്കാൻ പ്രചോദിതരാണ്. ബുദ്ധിശക്തിയിലെ ഏറ്റവും ജനകീയമായ നിർവചനം മാനസിക കർത്താക്കൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവാണ്.
ഡി. ഗിൽഡ്ഫോർഡിന്റെ പ്രസിദ്ധമായ "ക്യുബിക്" മോഡലിൽ ഇൻറലിജൻസ് മൂന്നു വിഭാഗങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു.
- ഉള്ളടക്കം - ഞങ്ങൾ എന്ത് ചിന്തിക്കുന്നു;
- പ്രവർത്തനങ്ങൾ - ഞങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ;
- ഫലങ്ങൾ - മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലമായി നമുക്ക് ലഭിക്കുന്നത്.
ഇതിൽ നിന്നും ചിന്തയും ബുദ്ധിവും തമ്മിലുള്ള അനുപാതം വളരെ അടുത്താണെന്ന് നാം കാണുന്നു. ചിന്തിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യക്തിയുടെ കഴിവിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ബുദ്ധി. ഉത്പാദനക്ഷമത ഫലമായി ഫലമുണ്ടായാൽ പിന്നെ ഒരാൾക്ക് ബുദ്ധി നന്നായി പറയുവാൻ കഴിയും.
ബുദ്ധിശക്തിയുടെ വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് എന്താണ്?
ചിന്തയും ബുദ്ധിയും ഉണ്ടാകുന്ന അസ്വാസ്ഥ്യങ്ങൾ ട്രോമയുടെയോ രോഗത്തിൻറെയോ അനന്തരഫലമാണെങ്കിൽ, സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തിൽ നിന്നും ബുദ്ധിയെ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ. അതിന്റെ വളർച്ചയുടെ വേഗത സഹജമായ ഘടകങ്ങളും, വളരുന്നതും പരിസ്ഥിതിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
"ജന്മസിദ്ധമായ ഘടകങ്ങൾ" എന്ന ആശയം പാരമ്പര്യത്തിലും, ഗർഭധാരണത്തിലും അമ്മയുടെ ജീവിതരീതി (മോശം ശീലങ്ങൾ, സമ്മർദ്ദം, ആൻറിബയോട്ടിക്കുകൾ തുടങ്ങിയവ) തുടങ്ങിയവ ഉൾപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് പ്രാഥമിക സാധ്യതയെ മാത്രം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അതിലൂടെ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അതിന്റെ പരിജ്ഞാനം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കാൻ കഴിയുന്നുണ്ട്. കുട്ടികൾ വായന, വിവരങ്ങൾ വിശകലനം, വികസിപ്പിച്ച കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നത്, വികസിതമായ പരിതസ്ഥിതിയിൽ വളരുന്നവരുടെ ബുദ്ധിയെ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കും.