അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം അടിസ്ഥാന വിഷയങ്ങളിലുള്ള അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനം പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയാണ്, ഭാവിയിൽ ഇത് കൂടുതൽ നടപ്പിലാക്കും. ഇതുകൂടാതെ, വിവരവിനിമയത്തിൽ സ്വയം നാവിഗേറ്റുചെയ്യാനും അവരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കണ്ടെത്താനും, വിശകലനം ചെയ്യാനും, വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. വ്യക്തതയ്ക്കായി അധ്യാപകരുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും സംയുക്തപദങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ സാധാരണയായി വിലയിരുത്തലുകളിലൂടെ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു.
സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, മൂല്യനിർണ്ണയ സമ്പ്രദായം പരിഷ്ക്കരണങ്ങളും മാറ്റങ്ങളും വരുത്തി, പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ അതിന്റെ അപേക്ഷയുടെ അനുയോജ്യത ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപികയുടെ ഭാഗമായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്കു നേരെ മനോഭാവം ഉളവാക്കാൻ കഴിയാത്ത പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുവാൻ ഫലപ്രദമായ ബാഹ്യ പ്രചോദനം ഉണ്ടാക്കുന്നതും ആയതിനാൽ, അതിന്റെ ചപലവവും അപ്രസക്തവുമായ ദൃഢതയുണ്ടെങ്കിലും, അതിൽ യുക്തിബോധമുള്ള ധാന്യം ഉണ്ട്. നിരവധി മേഖലകളിൽ ജൂനിയർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിലയിരുത്തൽ റദ്ദാക്കുന്നതിന് നിരവധി യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളുടെ അനുഭവങ്ങളും പൊതുവായി അംഗീകരിക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഇന്നൊവേറ്റേഴ്സ് മുന്നോട്ട് വരുന്നു.
പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡം വിഷയത്തിൽ നേരിട്ട് ആയിരിക്കും. ഓരോരുത്തർക്കും, ഒന്നോ അതിലധികമോ മൂല്യനിർണയത്തിന് യോഗ്യത നേടുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥി ആവശ്യപ്പെടുന്ന നിരവധി ആവശ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്. കൂടാതെ, "മോശമായ" പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന പിശകുകളുടെ ഒരു പട്ടികയും അടയാളത്തിന്റെ തകർച്ചയെ സ്വാധീനിക്കണം, "അവ്യക്തത" ഉള്ളവയുമുണ്ട്. വാക്കാലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ എഴുതിയ - ജോലിയുടെ തരം അനുസരിച്ച് ആവശ്യകതകൾ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഗ്രേഡ് ചെയ്യാനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളും നിലവാരവും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ അവർ നേരിട്ട് മൂല്യനിർണയത്തിന്റെ തോതിൽ ആശ്രയിക്കുന്നു. സോവിയറ്റ് കാലത്തെ സ്കൂളുകളിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തിയ സ്കൂൾ വിജയങ്ങളെ വിലയിരുത്തുന്ന അഞ്ച്-പോയിന്റ് സമ്പ്രദായത്തെ നമ്മിൽ പലരും പരിചയപ്പെടാം. യൂണിയനെ പിരിച്ചുവിട്ടതിനുശേഷം, മുമ്പു് ചേർന്ന രാജ്യങ്ങൾ ക്രമേണ മറ്റു വിലയിരുത്തലുകളിലേക്കു മാറുകയും ചെയ്തു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഉക്രെയ്നിൽ 2000 ൽ പന്ത്രണ്ട് പോയിന്റ് മൂല്യനിർണ്ണയ സമ്പ്രദായം നടപ്പിലാക്കി.
പന്ത്രണ്ട് സ്കെയിലുകളിൽ മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ
അവ 4 നിലകളായി ക്രമീകരിക്കാം, അവയിൽ ഓരോന്നിന്റെയും വ്യക്തമായ ആവശ്യകതകൾ ഉണ്ട്:
- പ്രാരംഭ തലം - 1 മുതൽ 3 പോയിൻറിലേക്ക് ഗ്രേഡുകൾ. വസ്തുവിന്റെ വിദ്യാർത്ഥി അറിവ് എലിമെന്ററി പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ തലത്തിൽ വിഘടിച്ചുനിൽക്കുന്നു;
- ശരാശരി നില 4 മുതൽ 6 പോയിന്റ് വരെയാണ്. ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന അറിവ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉണ്ട്, അവ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വൈദഗ്ധ്യം ഉണ്ടായിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
- മതിയായ നില - 7 മുതൽ 9 പോയിൻറിൽ. ഈ വിഷയം സംബന്ധിച്ച് ആവശ്യമായ എല്ലാ ആശയങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഉണ്ട്, അവരുടെ പാറ്റേണുകളും കണക്ഷനുകളും വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും, സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങളിൽ വിജയകരമായി ശേഖരിച്ച അറിവ് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു, എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിന് ചിന്താ സ്വാതന്ത്ര്യമില്ല.
- ഉയർന്ന തലത്തിൽ - 10 മുതൽ 12 വരെ പോയിന്റുകൾ. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അറിവ് വിപുലവും അടിസ്ഥാനപരവുമാണ്. ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, സ്വന്തം വിലയിരുത്തൽ എടുക്കുക, സർഗ്ഗാത്മക പ്രോജക്ടുകൾ നടപ്പിലാക്കാൻ അത് ഉപയോഗിക്കുക. വ്യക്തമായ ഒരു വീക്ഷണമുണ്ട്, എങ്ങനെ പ്രതിരോധിക്കാം എന്ന് അറിയാം.
പഠനത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷം മുതൽ ഈ സിസ്റ്റത്തിനായുള്ള പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഗ്രേഡിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം. ഒന്നാം ഗ്രേഡിൽ, ടീച്ചർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ്, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, നേട്ടങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഒരു ഊന്നൽ വിശദീകരിക്കുന്നു.
അഞ്ചു പോയിന്റ് സ്കെയിലിൽ മൂല്യനിർണ്ണയ മാനദണ്ഡങ്ങൾ
സജീവമായ വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കാരങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിലും, റഷ്യൻ വിദ്യാലയങ്ങൾ വിജ്ഞാനത്തെ വിലയിരുത്തുന്നതിന് അഞ്ചു ഘടകപദാർത്ഥങ്ങൾ തുടർന്നും ഉപയോഗിക്കും, അതിൽ താഴെപ്പറയുന്ന മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസരിച്ചുള്ള വിലയിരുത്തലുകൾ നടക്കുന്നു:
- ഗ്രേഡ് 5 - മികച്ചത് - വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രദർശനം, അവരുടെ അറിവ്, ഉത്തരങ്ങൾ, പ്രവൃത്തികൾ പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ എല്ലാ ആവശ്യങ്ങളെയും പൂർണ്ണമായും പാലിക്കുന്നു;
- ഗ്രേഡ് 4 - നല്ല സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ മൊത്തമായി തൊഴിലെടുക്കുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നവരാണ്, എന്നിരുന്നാലും അവർ അപൂർണരാണ് അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് ചില പിഴവുകളുണ്ട്.
- ഈ വിഷയം സംബന്ധിച്ച് അടിസ്ഥാന വസ്തുതകൾ അറിയാവുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേണ്ടി തൃപ്തികരമായി - 3 ന്റെ ഒരു വിലയിരുത്തൽ നടപ്പിൽ വരുത്തുന്നത്, തെറ്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കുറവുകൾ അനുവദിക്കുക;
- വിലയിരുത്തൽ 2 - മതിയാകുന്നില്ല - പരിശീലന പരിപാടിയുടെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് മാത്രം അറിവുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാത്രം ഭാഗികമാക്കാം;
- സ്കോർ 1-വേക്ക് - വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഉത്തരങ്ങൾ, പ്രവർത്തികൾ, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ പ്രോഗ്രാമിന് എതിരായി പ്രവർത്തിക്കാനും അതുമായി പൊരുത്തപ്പെടാതിരിക്കാനും ഉള്ള അവസരത്തിലാണ്.