സമൂഹത്തിൽ പൂർണ്ണമായ ഒരു ജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ, കുട്ടിയുടെ ജനനങ്ങളിൽ നിന്നും ജോലി, വരുമാനം, മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധാപൂർവം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കണം. പിന്നീട്, ഒരു കുട്ടി വളരുകയും, ഈ പ്രക്രിയയുടെ അസഹിഷ്ണുതയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുകയും, സ്വന്തം കഴിവുകൾ സ്വയം വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.
തരംതിരിവ്
മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, സാമ്യതകളാണ് സങ്കീർണ്ണവും സാമൂഹ്യവുമായ വിഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്. കൂടുതൽ കൃത്യമായി, കഴിവുകൾ തങ്ങളെ അല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ ജോലികൾ. ഓരോ കഴിവിലും ജനിതകമാറ്റം വരുത്താവുന്ന ഒരു നിക്ഷേപത്തിൽ നിന്ന് വികസിക്കുകയാണെന്നും സമൂഹത്തിൽ പഠിക്കാനാവുമെന്നും വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു. മനുഷ്യ പ്രാപ്തിയുടെ ജനിതക സ്വഭാവം, മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ വൈജ്ഞാനികത, പാരമ്പര്യ സ്വഭാവം നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ രീതിയാണ്, മസ്തിഷ്ക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സ്വഭാവികമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ചെയ്യുന്നതുപോലെ ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെ ലോകത്തോട് പ്രതികരിക്കുന്നു എന്ന് തീരുമാനിക്കുന്ന മസ്തിഷ്ക പ്രവർത്തനമാണ്.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹിക കഴിവുകൾ മൃഗങ്ങളിൽ അന്തർലീനമായേക്കാവുന്ന ഉയർന്ന കഴിവുകളാണ്. കലാപരമായ രുചി, സംഗീത, ഭാഷാടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരുപാട് മുൻവ്യവസ്ഥകളെ തിരിച്ചറിയുന്നു.
1. സമൂഹത്തിൻറെ സാന്നിധ്യം, സാമൂഹ്യ-സാംസ്കാരിക പരിതഃസ്ഥിതിയിൽ നിന്ന് കുട്ടിയെ ആകർഷിക്കുന്നതും സാമൂഹ്യ കഴിവുകളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതും.
2. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ വസ്തുക്കളും ഇത് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇവിടെ നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും വ്യക്തമാക്കണം. സൈക്കോളജിയിൽ പോലും കഴിവ് ഒരു ഡെപ്പോസിറ്റായി പ്രവർത്തിക്കും. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഉയർന്ന ഗണിതത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുന്നതിനായി ഈ വിഷയത്തിൽ പ്രാഥമിക അറിവ് നേടിയെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. അങ്ങനെ, പ്രാഥമിക ശാസ്ത്രങ്ങൾ ഉയർന്ന ഗണിതശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഒരു നിക്ഷേപമായി തീരും.
3. അദ്ധ്യാപനവും അഭ്യസനവും. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു "അധ്യാപകൻ" ആയിട്ടാണ് നിലകൊള്ളുന്നത് - ഇതാണ് സന്തതി, സുഹൃത്തുക്കൾ, ബന്ധുക്കൾ തുടങ്ങിയവ. അവനെ അറിവു കൊടുക്കുന്നവർ എന്നു വിളിക്കപ്പെടും.
4. മറ്റൊരു വാക്കിൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു ജീനിയസ് സംഗീതജ്ഞൻ ജനിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിന്റെ "പരിവർത്തന" ആൽഗോരിതം ഇതുപോലെ ആയിരിക്കും:
- പ്രകൃതിദത്ത "ഡെപ്പോസിറ്റ്" - നന്നായി വികസിത ശ്രവണസഹായികൾ;
- കഴിവ് - നല്ല ഓഡിറ്ററിയുടെ വിശകലന രൂപത്തിൽ പ്രത്യക്ഷമായി;
- കഴിവുകളുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു കുട്ടിയ്ക്ക് സംഗീത പാഠങ്ങളോട് എഴുതാം;
- അന്തസ്സുള്ള ഗുണങ്ങൾ - ഉത്സാഹം, അച്ചടക്കം, പരിശീലനത്തിനായുള്ള സമർപ്പണം എന്നിവ അദ്ദേഹത്തെ ഒരു മേധാവിയ എഴുത്തുകാരനാക്കും.
തീർച്ചയായും, തീർച്ചയായും, മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ അൽഗോരിതം മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകളും ഡോക്മയുടെ വികസനവും ഉണ്ടാക്കുന്നതല്ല.
ഒരു ചെറിയ "എന്നാൽ"
മറുവശത്ത്, പ്ലേറ്റോയുടെ ന്യായവിധികളിൽ ഒരു നിശ്ചയദാർഢ്യത്തിന്റെ അസ്തിത്വം തള്ളിക്കളയുന്നത് മണ്ടത്തരമായിരിക്കും. കഴിവുകൾ ജനിതകമാതൃകയ്ക്ക് അവകാശപ്പെട്ടതാണെന്ന് തത്ത്വചിന്തകൻ വിശ്വസിച്ചിരുന്നു, അവരുടെ പ്രകടനങ്ങൾ സ്വഭാവത്തിന്റെ പാരമ്പര്യ സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ചാണിരിക്കുന്നത്. പരിശീലനം കഴിവുകളുടെ പ്രകടനത്തെ കൂടുതൽ വേഗത്തിലാക്കുകയോ അവരുടെ ശ്രേണി വിപുലീകരിക്കുകയോ ചെയ്യാൻ കഴിയും. പഠനത്തിന് ഇതിനകം തന്നെ ഇന്നത്തെ കഴിവുകൾ മാറ്റാനാവില്ലെന്ന് പ്ലേറ്റോ വിശ്വസിച്ചു. ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ ആധുനിക അനുഭാവികൾ മൊസാർട്ട്, റാഫേൽ, വാൻ ഡെയ്ക്ക് എന്നിവ ഉദ്ധരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് പ്രാകൃതമായ ജനവിഭാഗങ്ങളാണിവ.
ഇടപെടൽ തിരയൽ
ഈ വിധത്തിൽ ഒരു വസ്തുവിനെ സമീപിച്ചാൽ, ആ സമയത്ത് പഠന ആവശ്യമില്ല, പ്ലേറ്റോയുടെ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ എതിരാളികൾ ആകർഷകമായാൽ, മറ്റ് മനസുകൾ അവരുടെ സിദ്ധാന്തങ്ങളും അവയുടെ സ്ഥിരീകരണവും അന്വേഷിക്കുകയാണ്. ഉദാഹരണമായി, മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകൾ തലച്ചോറിന്റെ ഭിന്നിപ്പുകളെ ആശ്രയിച്ചുള്ള ഒരു സിദ്ധാന്തമാണ്.
മറ്റൊരു കാഴ്ചപ്പാടാണ് ഫ്രാൻസ് ഗാൾ. നമ്മുടെ കഴിവുകൾക്ക് ഉത്തരവാദികളായ വിവിധ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരമാണ് സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സ്. കഴിവ് നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്താൽ, ഈ കേന്ദ്രത്തിൽ വലിയ വലിപ്പമുണ്ട്. അങ്ങനെ, മനുഷ്യന്റെ തലയോട്ടിയിലെ രൂപത്തിൽ ഇത് സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഈ ശാസ്ത്രം വളരെയധികം പ്രചാരണം നടത്തി, ഗാൽ, "കവചം" എന്ന കവചം കണ്ടെത്തുകയും, സംഗീതം, കവിത, ഭാഷകൾ തുടങ്ങിയവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.