സമീപ വർഷങ്ങളിൽ ചർമ്മസംബന്ധമായ പ്രശ്നത്തിന്റെ വേഗം വർധിക്കുന്നു. വർദ്ധിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രകടനങ്ങളിലൂടെ രക്ഷിതാക്കൾ മുതിർന്ന സ്കൂളിലും ജൂനിയർ സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിലും പലപ്പോഴും കണ്ടുമുട്ടുന്നുണ്ട്, പക്ഷേ അത്തരം രോഗനിർണയവുമായി കുട്ടിയെ മറ്റുള്ളവരെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നതുവരെ ഇത് മതിയായ മൂല്യം നൽകരുത്. സ്കൂളിൽ പോകാൻ അനുചിതമായ ഒരു കുട്ടിക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം, ഡെന്റൽ ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി രോഗികളുടെ സിൻഡ്രോം, ദീർഘനാളത്തെ ചികിത്സാരംഗത്ത്, ന്യൂറോളജിസ്റ്റ്, മനോരോഗവിദഗ്ദ്ധനും, അധ്യാപകനുമായി ദീർഘനാളത്തെ നിരീക്ഷണത്തിനു ശേഷം, ലക്ഷണങ്ങളുടെ സമഗ്രതയിൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അമിതമായ മാനസികവും മോട്ടോർ പ്രവർത്തനവും എന്നർത്ഥം ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി എന്നു പറയാം, ഇൻഹെഡിഷനെ കുറിച്ചുള്ള ആവേശത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം.
ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി അടയാളങ്ങൾ
- ശ്രദ്ധയില്ലാത്ത അഭാവം - ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ ദീർഘകാലത്തേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ. അതുകൊണ്ടാണ് അമിത ആത്മവിശ്വാസമുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുന്നത്.
- അത്തരം കുട്ടികളുടെ ഉത്കണ്ഠ വളരെ കൂടുതലാണ്, ചിലപ്പോൾ അവർ മറ്റുള്ളവരെ അവരുടെ അക്രമാസക്തമായ വൈകാരിക പ്രശ്നങ്ങൾ കൊണ്ട് ഭയപ്പെടുത്തും.
- ഉയർന്ന മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം - അത്തരം ഒരു കുട്ടി ജനക്കൂട്ടത്തിനിടയിൽ കാണാൻ എളുപ്പമാണ്, അവൻ നിരന്തരമായി ഓടിക്കുന്നു, കുതിച്ചു ചാട്ടം, കഴുത്ത്. അവൻ ഇരിക്കാൻ ഇറങ്ങി എങ്കിൽ, അവൻ സ്ഥലത്തു ചാടുക, സ്ഥലത്തു നിന്ന് ഇടകലർന്ന്, അവന്റെ കാലുകൾ, കൈകൾ, വസ്തുക്കൾ ഇട്ടേക്കുക.
പെരുമാറ്റച്ചട്ടം കാരണം ഉണ്ടാകുന്ന കാരണങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി സമഗ്രമായ വിധത്തിൽ അത് നിർമിക്കേണ്ട ആവശ്യകതയാണ് ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റിയുടെ ഉത്ഭവം ഇതുവരെ വിശദീകരിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെങ്കിലും മിക്ക ഗവേഷകരും ഇതിന്റെ വികസനം പ്രകോപനപരമായി താഴെ പറയുന്ന ഘടകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു:
- ശ്വാസകോശ സംബന്ധമായ അസുഖം മൂലം തലച്ചോറിന്റെ ദഹനേന്ദ്രിയങ്ങൾ, അണുബാധ;
- നവജാതശിശുക്കളുടെ പീഡനം, അസ്ഹൈക്സിയ - തൊഴിലാളികളുടെ ദോഷകരമായ ഗതി.
- പാരമ്പര്യ അനുമാനം - ശ്രദ്ധക്കുറവ് ഒരു കുടുംബസ്വഭാവം ആയിരിക്കണമെന്നതിന് തെളിവുണ്ട്;
- ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ ഫീച്ചറുകളും ഡിസ്ഫണ്ടുകളും;
- ഭക്ഷണ ഘടകം - ഹൈഡ്രോകാർബണുകളുടെ ഉയർന്ന ഉള്ളടക്കം ഉള്ള പോഷകാഹാരം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് കുറയുന്നു;
- സാമൂഹിക തലത്തിൽ - വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനത്തിന്റെ സ്ഥിരത, സ്ഥിരത എന്നിവ.
അതിനാൽ, ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി എന്ന രോഗത്തെ മറികടക്കാൻ, വ്യത്യസ്ത പ്രൊഫൈലുകളുടെ വിദഗ്ദ്ധരെ ആകർഷിക്കുകയാണ്: വിദ്യാഭ്യാസ, മാനസികരോഗ വിദഗ്ധർ, ന്യൂറോ പാത്തോളജിസ്റ്റ് - ഇത് മരുന്ന് ആവശ്യമാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ പരിശ്രമത്തിൽ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം - അവർ ഡോക്ടർമാരുടെ നിർദ്ദേശമനുസരിച്ച് അവരുടെ സ്വന്തം പെരുമാറ്റം ഉണ്ടാക്കണം.
ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റിയും സ്കൂളും
ഹൈപ്പർആക്ടിവിറ്റി തിരുത്തുന്നതിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് സ്കൂൾ വഹിക്കുന്നു. വ്യക്തിപരമായ ബന്ധങ്ങളെ സാധാരണനിലവാരം നേടുന്നതിനും സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ മതിയായ പ്രാധാന്യം നേടുന്നതിനും വേണ്ടി ഒരു ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് കുട്ടിയുമായി എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് അദ്ധ്യാപകർക്ക് പൊതുവായി ശുപാർശകൾ ഉണ്ട്.
- ഹൈപ്പർആക്ടീവ് സ്കൂളായ വ്യക്തിക്ക്, ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം അന്വേഷിക്കപ്പെടണം, തന്റെ ശ്രദ്ധ വ്യതിചലനത്തെ ആശ്രയിച്ചും, ഒരു കാലം ദീർഘകാലം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിവില്ലായ്മയും വേണം;
- കഴിയുന്നത്ര പരമാവധി, കുട്ടിയുടെ മടുപ്പു പ്രകടമായ പെരുമാറ്റം അവഗണിക്കുകയും സത്പ്രവൃത്തികൾക്കായി അവനെ സ്തുതിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്;
- പാഠഭാഗങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കുറയ്ക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, അത്തരം വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുക്കുക;
- വ്യക്തമായ, ഒരേ തരത്തിലുള്ള പ്ലാൻ നിർമ്മിക്കാൻ ക്ലാസുകൾ;
- ഒരു പ്രത്യേക ഡയറിയോ കലണ്ടറോ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ ഘടനാപരമായ രീതിയിൽ പഠിപ്പിക്കുക;
- ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തേക്ക് മാത്രം ഒരു ചുമതല മാത്രം നൽകുക.
- ചുമതല വമ്പിച്ചതാണെങ്കിൽ, അത് അളവുകളിൽ നൽകണം, അത് ലോജിക്കൽ ഘടകങ്ങളിൽ വിഭജിക്കപ്പെടും;
- ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി മാനസിക പ്രവര്ത്തനങ്ങളിലേക്ക് മാറ്റാൻ അവസരം നൽകുക.