പ്രായത്തിന്റെ സ്വഭാവവും പരിസ്ഥിതിയുടെ സ്വാധീനവും കാരണം കുട്ടിയുടെ സമഗ്ര വികസനം ആണ്, അത് ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയയാണ്, ഭാവിയിൽ വ്യക്തിപരമായി ഏറ്റവും മികച്ചത് നിലനിർത്താനുള്ള മികച്ച അവസരമാണ്.
കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ
ഒരു വയസായ കുട്ടിയുടെ ബോധം - ഇതിനകം "ഒരു വൃത്തിയുള്ള തുണ" അല്ല നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതും, കുട്ടിയെ ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ അയാൾക്കറിയാത്തതും എന്നാൽ സ്വന്തം ആഗ്രഹങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, ജനിതകമാറ്റം, സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുടെ രൂപത്തിൽ രൂപവത്കരിക്കപ്പെട്ടവരോ എന്നിങ്ങനെയാണല്ലോ. നുറുക്കത്തിന്റെ ഉൽപാദനത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യുമ്പോൾ ഇത് കണക്കിലെടുക്കണം. ഒരുപക്ഷേ, ഫലപ്രദമായ ഒരു പഠിപ്പിക്കൽ രീതി, ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യന്റെ സ്നേഹവും ആദരവും മുഖ്യ തത്വമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നവയാണ്. കുട്ടികളുടെ വികസന ലക്ഷണങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നവരും, പ്രത്യേകിച്ച് അത്തരം കുട്ടികൾ:
- സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള അഭിലാഷം. തീർച്ചയായും, നുറുക്കുകൾ ഇപ്പോഴും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ അവർ അവരെ നന്നായി സഹായിക്കണം, അതിനാൽ കുട്ടി തനിക്കെല്ലാം തന്നെ ഒരു തോന്നൽ അനുഭവിക്കുന്നു;
- സ്തുതിയും പ്രോത്സാഹനവും അടിയന്തിരമായി ആവശ്യം;
- മുതിർന്നവരുമായി സഹകരിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത;
- ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തെ മനസ്സിലാക്കുകയും അവയെ മാനേജ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുഞ്ഞ് എന്തുപറയാനാണെന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് അറിയാമെങ്കിൽ അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണം എന്ന് തീരുമാനിച്ചാൽ അയാൾ തൻറെ മാതാപിതാക്കൾ ഭക്ഷണം കൊടുക്കുന്നുവെന്നും അദ്ദേഹം സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കും.
- പരിചയങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം, പുതിയ ഇഫക്റ്റുകൾക്ക് ഒരു ദാഹം ശീലിച്ചുകൊണ്ട്.
കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിലെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ
മൂന്ന് വയസുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികസനത്തിൽ വലിയൊരു കുതിച്ചു ചാട്ടം നടത്തുന്നു. അവർ നടുന്നതും സംസാരിക്കുന്നതും അവരുടെ മസ്തിഷ്ക്കങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതുമാണ്, സ്പോഞ്ച് പോലെ അവർക്ക് ലഭിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം കരിമ്പട്ടികകളുടെ വൈകാരിക മണ്ഡലവും സമ്പൂർണ്ണവും സമ്പന്നവുമാണ്. കുട്ടികളുടെ ശാരീരികവും മാനസികവും വൈകാരികവുമായ വികസനം മാനസികവും മാനസികവും സംസാരവുമുള്ളവയെല്ലാം പരസ്പരപൂരകവും പരസ്പരപൂരകവുമായ പ്രക്രിയകളാണ് എന്നറിയുന്നത് പ്രധാനമാണ്.
ഒരു കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്ത് തിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്ന ശാരീരിക കഴിവുകൾ നിരന്തരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പങ്കാളി ഒരു തുടക്കത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതില്ല. ക്രാൾ ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക, തുടർന്ന് നടക്കുക, കുട്ടികൾ ഒരു തകരാറുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുക, സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ച് മനസിലാക്കുക, അതുവഴി മുതിർന്നവർ അവരെ സ്വാധീനിക്കാൻ കൂടുതൽ എളുപ്പമാകും.
അവരുടെ പ്രാദേശിക ഭാഷ പഠിപ്പിക്കുന്നത്, കുട്ടികൾ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ആവശ്യകതയ്ക്ക് വേണ്ടി, പുതിയ അറിവുകൾക്കും താത്പര്യങ്ങൾക്കുമായി ദാഹം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുക, അതനുസരിച്ച് അവരുടെ മാനസികവും വൈകാരികവുമായ വികസനം പ്രതിഫലിക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ മാനസികവളർച്ചയെ സ്വാധീനിക്കുന്നു - പ്രണയങ്ങൾ ഫെയിമൈസൈസ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, പങ്കുവയ്ക്കൽ ഗെയിമുകൾ പരിചയപ്പെടാനും ഭാവനാരീതികൾ സ്വന്തമാക്കാനും തുടങ്ങുന്നു. മൂന്നു വർഷത്തോളം അടുപ്പമുള്ള വിർച്വൽ ചങ്ങാതിമാർക്ക് ഇതിനും വൃദ്ധജനസംഘങ്ങൾക്കും തികച്ചും സ്വാഭാവികമായതായി കണക്കാക്കാം.
കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സാമൂഹ്യ സവിശേഷതകൾ ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷം ആരംഭിക്കുന്നു. മൂന്നാമത്തെ അവസാനത്തോടെ, പ്രതിസന്ധിയുടെ കാലഘട്ടം വരുന്നു . കുട്ടി ഇതിനകം തന്നെ വിജയിച്ചിട്ടുണ്ട് എന്ന വസ്തുത, അവന്റെ പദസമുച്ചയം വർദ്ധിച്ചു, പ്രവർത്തനം സങ്കീർണ്ണവും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ്, സ്വഭാവം ഏറെ ആവശ്യമുള്ളവ ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഒരു ചെറുപ്പത്തിലെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സജീവമായ വികസനം നടക്കുന്നുവെന്നതിനാലാണ് ഇങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നത്, കാരണം ഓരോ ഘട്ടത്തിലും വക്രബുദ്ധിയും നിഷേധാത്മകതയുടേയും വിരോധാഭാസം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.